ΑμεΑ και Ηλικιωμένοι

Ένα από τα σημαντικότερα συμπεράσματα που αποκομίσαμε από τη πρωτογενή έρευνα σε Άτομα με Αναπηρία αλλά και σε ηλικιωμένους ανθρώπους ήταν πως η κάθε περίπτωση αναπηρίας είτε ειδικής κατάστασης, είναι πραγματικά μοναδική χωρίς να υπάρχει άλλη όμοια. Με βάση τη μεγάλη πληθώρα συσκευών σε είδη και λειτουργίες, δίνεται η δυνατότητα να σχεδιάζονται και υλοποιούνται συστήματα προσαρμοσμένα στις ανάγκες του κάθε χρήστη.

Έτσι λοιπόν, με βάση την εξατομικευμένη μελέτη εις βάθος των αναγκών της κάθε περίπτωσης, είμαστε σε θέση να δημιουργήσουμε ένα σύστημα όπου:

• Βελτιώνει την ασφάλεια του ίδιου του χρήστη και του περιβάλλοντος του
• Δημιουργεί δυνατότητα ελέγχου συστημάτων που μέχρι πρότινος θα ήταν αδύνατο 
• Αναπτύσσει το αίσθημα της αυτονομίας και αυτοεξυπηρέτησης
• Συμβάλει στην ομαλή ανάπτυξη (στην περίπτωση των ανηλίκων)
• Παρέχει απομακρυσμένη εποπτεία και βοήθεια όταν αυτό είναι απαιτητό
• Ελαχιστοποιεί το χρόνο αντίδρασης σε μη κανονικές συνθήκες
• Αυξάνει το επίπεδο χρήσης της κατοικίας 

Η προσέγγιση μας σε θέματα που χρήζουν ειδικής γνώσης, δεν μπορεί πάρα να είναι πάντα σε συνεργασία με ειδικούς για το εκάστοτε ζήτημα. Έτσι, συνεργαζόμαστε με επαγγελματίες που ξεχωρίζουν για την επαγγελματική εξέλιξη στον τομέα εξειδίκευσής τους.

Η Έφη Αθανασοπούλου αποφοίτησε από το Τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών το 2007 (Αριθμός Άδειας Ασκήσεως Επαγγέλματος 18245/23-07-08). Το 2011 έλαβε μεταπτυχιακό δίπλωμα σπουδών στην Ψυχολογία Παιδιού και Εφήβου (MSc in Psychology, specialization Child and Adolescent Psychology) από το Πανεπιστήμιο του Leiden στην Ολλανδία και συνέχισε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Λευκωσίας στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας (MSc in School Psychology).

Έχει εξειδικευθεί στη διάγνωση και αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών από το Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και πραγματοποιεί επιπλέον σπουδές στο τμήμα Εργοθεραπείας του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Αθήνας, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας.

Στα πλαίσια της συνεχιζόμενης κατάρτισής της έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά σεμινάρια σχετικά με ζητήματα ψυχικής υγείας παιδιών, εφήβων και ενηλίκων. Έχει ολοκληρώσει 4ετή εκπαίδευση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) και κατέχει επάρκεια στην Ελληνική Γραφή Braille (ΕΓΒ).

 

 Κατά την πρακτική της άσκηση εργάστηκε στην Εταιρεία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας -Ε.Κ.Ψ.&Ψ.Υ-, η οποία έχει ως στόχο την ψυχοκοινωνική αποκατάσταση ψυχιατρικών ασθενών. Μετά την ολοκλήρωση της μεταπτυχιακής της εκπαίδευσης εργάστηκε στο διεθνές σχολείο TASID στην περιοχή της Χάγης στην Ολλανδία, ενώ συνεργάστηκε με το Βρετανικό Σχολείο της Χάγης (British School of the Hague), καθώς και με το Διεθνές Σχολείο της Χάγης (International School of the Hague).

Στην Ελλάδα, από το 2007 εώς και σήμερα, έχει εργαστεί σε δημοσίες και ιδιωτικές δομές Ειδικής Αγωγής, πραγματοποιώντας ψυχοπαιδαγωγικές αξιολογήσεις, συνεδρίες αποκατάστασης μαθησιακών δυσκολιών και ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων, επιμορφώσεις εκπαιδευτικών και έχει συμβάλει στη σχεδίαση και υλοποίηση δράσεων με στόχο τη συμβουλευτική, ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και υποστήριξη εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Είναι πιστοποιημένη συντονίστρια Σχολών Γονέων από τον Πανελλήνιο Σύνδεσμο Σχολών Γονέων, καθώς και μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων Σ.Ε.Ψ και της Ένωσης Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ειδικής Αγωγής ΕΝ.Ε.Λ.Ε.Α. 

Με δεδομένο ότι η κάθε περίπτωση είναι πραγματικά μοναδική, παρακάτω σας παρουσιάζουμε τέσσερις Σπουδές Περίπτωσης με την Περιγραφή της Κατάστασης, τις εξατομικευμένες Ανάγκες που προκύπτουν, τη Λύση όπου προτείναμε και σχεδιάσαμε και τέλος τα Οφέλη για τους χρήστες ενώ παράλληλα, υπάρχουν Video με συνεντεύξεις των ενδιαφερομένων.